Sekundarstufe II
Auf dieser Seite finden Sie Informationen zur Organisation der gymnasialen Oberstufe am Paul-Klee-Gymnasium:
Sekundarstufe II
Neuanmeldung für die Einführungsphase für das Schuljahr 2021/2022
Liebe Eltern,
Liebe Schülerinnen und Schüler,
da in diesem Jahr der Tag der offenen Tür und somit die Informationsveranstaltung für Schülerinnen und Schüler anderer Schulen, die im neuen Schuljahr die gymnasiale Oberstufe des Paul-Klee-Gymnasiums besuchen möchten, leider nicht in der gewohnten Form stattfinden kann, möchten wir Ihnen an dieser Stelle unsere Schule etwas näher vorstellen.
Wir haben versucht Ihnen unter folgendem Link einen kleinen Einblick in die Struktur der gymnasialen Oberstufe und die Angebote des Paul-Klee-Gymnasiums für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II zusammenzustellen („Grundliegende Informationen zum Paul-Klee-Gymnasium“ oder siehe links). Diese Informationen können natürlich ein persönliches Gespräch und das Kennenlernen „vor Ort“ nicht ersetzen und wir hoffen sehr, dass wir Ihnen im Frühjahr einen Ersatztermin anbieten können.
Wenn Sie sich vorab noch detaillierter über die gymnasiale Oberstufe informieren möchten, dann empfehlen wir Ihnen folgende Broschüre des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes NRW „Die gymnasiale Oberstufe an Gymnasien und Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen – Informationen für Schülerinnen und Schüler, die im Jahr 2021 in die gymnasiale Oberstufe eintreten“ .
Da die Broschüre des Ministeriums natürlich nur die allgemeingültigen Vorgaben abdeckt, möchten wir Sie hier auch schon auf unsere, hoffentlich in der gewohnten Form stattfindenden Informationsveranstaltung zur gymnasialen Oberstufe am 01. März 2021 in der Aula des Schulzentrums hinweisen. Dort werden wir Ihnen die individuellen Regelungen für die Sekundarstufe II am Paul-Klee-Gymnasium noch einmal umfassend erläutern
Gleichzeitig möchten wir hiermit auch schon auf die Termine zur Anmeldung für die Einführungsphase für das Schuljahr 2021/2022 hinweisen. Der Anmeldezeitraum am Paul-Klee-Gymnasium beginnt im Februar 2021. Alle Informationen zur Anmeldung inklusive der festen Anmeldezeiträume für die Sekundarstufe II finden Sie zeitnah hier .
Sollten Sie den offiziellen Termin zu Anmeldung versäumt haben, dann können wir Sie beruhigen. Außerhalb der festen Anmeldezeiträume ist die Anmeldung für die gymnasiale Oberstufe im Prinzip jederzeit möglich. Vereinbaren Sie dafür bitte einen Termin über das Oberstufenbüro per Email abitur2024@pkg-overath.de oder telefonisch (02206) 9050954. Als Ansprechpartner stehen Ihnen Frau Steinert und Herr Dr. Schiffbauer als Beratungslehrer der neuen Einführungsphase und unsere Oberstufenkoordinatorin Frau Barenhoff gerne zur Verfügung.
Sollten Sie noch weitere Fragen zur gymnasialen Oberstufe oder zum Anmeldeverfahren haben, dann kontaktieren Sie uns gerne.
Das Oberstufenteam des Paul-Klee-Gymnasiums
Kristina Barenhoff David Hubert
(Obersufenkoordinatorin) (Schulleiter)
weitere Informationen
Informationen zur Organisation der gymnasialen Oberstufe
Die nachfolgenden Dokumente geben Ihnen Auskunft über die grundlegende Organisation der gymnasialen Oberstufe am Paul-Klee-Gymnasium und die allgemeinen Vorgaben durch das Ministerium für Schule und Bildung für Schülerinnen und Schüler die im Jahr 2020 in die gymnasiale Oberstufe eintreten.
Das Dokument „Informationen zur gymnasialen Oberstufe“ gibt einen allgemeinen Überblick über die Vorbereitung und den Ablauf der Stufen EF, Q1 und Q2 am Paul-Klee-Gymnasium.
Das Dokument „Die gymnasiale Oberstufe ab 2020“ ist die offizielle Broschüre für das Schuljahr 2020/2021.
Dokumente als Download:
Informationen zur gymnasialen Oberstufe: download
Die gymnasiale Oberstufe ab 2020: download
Nachteilsausgleich
Informationen zum Nachteilsausgleich
Manche Schülerinnen und Schüler (im folgenden Schüler) können durch eine spezifische Beeinträchtigung nicht die Leistung erbringen, die eigentlich ihrer Begabung entspricht. Diese Schüler haben ein Recht darauf, dass ihre Benachteiligung durch die Schule mit entsprechenden Maßnahmen ausgeglichen wird. Durch einen Nachteilsausgleich sollen diese Schüler in die Lage versetzt werden, ihre Fähigkeiten im Hinblick auf die gestellten Anforderungen nachzuweisen. Ein Nachteilsausgleich ist also die Kompensation von Nachteilen, die aus einer Behinderung, einer Erkrankung oder einem sonderpädagogischen Förderbedarf resultieren. (Vgl. § 1 und 2 Schulgesetz NRW).
Eine Information zum Nachteilsausgleich vom Ministerium für Schule und Bildung können Sie hier auch herunterladen:
Download (Information zum Nachteilsausgleich)
Download (Information zum Nachteilsausgleich)
Wer hat Anspruch auf einen Nachteilsausgleich?
Das Schulgesetz, die Ausbildungs- und Prüfungsordnungen sowie die entsprechenden Erlasse beantworten klar die Frage, wer einen Anspruch auf Nachteilsausgleich hat. Grundsätzlich betrifft dies Schüler, die aufgrund unterschiedlicher Umstände temporär oder dauerhaft geringere Leistungen erbringen können, die ihren eigentlichen Begabungen nicht entsprechen. Dies sind im Einzelnen …
… Schüler mit anerkanntem sonderpädagogischem Förderbedarf und zielgleicher Förderung
… Schüler mit einer medizinisch diagnostizierten chronischen Erkrankung
… Schüler mit einer dauerhaften körperlichen Beeinträchtigung
… Schüler, die nach einem Unfall oder einer Erkrankung temporär beeinträchtigt sind.
Wer beantragt einen Nachteilsausgleich?
Die Gewährung von Nachteilsausgleich wird durch die Erziehungsberechtigten (bei volljährigen Schüler durch den Schüler selbst) oder durch eine Lehrkraft der Schule bzw. ein Mitglied des Beratungsteams bei der Schulleitung beantragt.
Den Antrag auf eine Nachteilsausgleich in der Sekundarstufe II können Sie hier direkt herunterladen:
Download (Antrag auf einen Nachteilsausgleich in der Sekundarstufe II)
Welche Möglichkeiten des Nachteilsausgleich gibt es?
Ein Nachteilsausgleich bezieht sich in der Regel auf die Veränderung der äußeren Bedingungen einer Leistungsüberprüfung. Dies gilt sowohl im Unterricht, bei Klassenarbeiten/Klausuren und im Abitur. Dabei ist zu unterscheiden zwischen zeitlichen, technischen, räumlichen und personellen Veränderungen sowie in bestimmten Fällen auch der Modifizierung von Prüfungsaufgaben.
Zeitlich: Verlängerung von Vorbereitungs-, Pausen- und Prüfungszeiten
Technisch: Bereitstellung besonderer technischer Hilfsmittel, z.B. eines Lesegerätes oder eines Laptops als Schreibhilfe (beim Einsatz eines Computers als Schreibhilfe werden zusätzliche Hilfen durch Rechtschreibkorrektur, Thesaurus etc. ausgeklammert)
Räumlich: Gewährung besonderer räumlicher Bedingungen, besondere Arbeitsplatzorganisation wie z.B. ablenkungsarme, geräuscharme, blendungsarme Umgebung z.B. durch die Nutzung eines separaten Raums
Personell: z.B. Assistenz bei der Arbeitsorganisation und Strukturierung während der Prüfungszeiten (die Maßnahmen der Assistenz müssen vor der zentralen Prüfung und auch für das Prüfungsverfahren beschrieben werden)
Modifizierung der Prüfungsaufgaben: Modifizierte Prüfungsaufgaben stehen in den Förderschwerpunkten Hören und Kommunikation, Sehen oder Sprache zur Verfügung sowie den entsprechenden Behinderungen, unter bestimmten Bedingungen auch bei Autismus-Spektrum-Störungen
Zeitlich: Verlängerung von Vorbereitungs-, Pausen- und Prüfungszeiten
Technisch: Bereitstellung besonderer technischer Hilfsmittel, z.B. eines Lesegerätes oder eines Laptops als Schreibhilfe (beim Einsatz eines Computers als Schreibhilfe werden zusätzliche Hilfen durch Rechtschreibkorrektur, Thesaurus etc. ausgeklammert)
Räumlich: Gewährung besonderer räumlicher Bedingungen, besondere Arbeitsplatzorganisation wie z.B. ablenkungsarme, geräuscharme, blendungsarme Umgebung z.B. durch die Nutzung eines separaten Raums
Personell: z.B. Assistenz bei der Arbeitsorganisation und Strukturierung während der Prüfungszeiten (die Maßnahmen der Assistenz müssen vor der zentralen Prüfung und auch für das Prüfungsverfahren beschrieben werden)
Modifizierung der Prüfungsaufgaben: Modifizierte Prüfungsaufgaben stehen in den Förderschwerpunkten Hören und Kommunikation, Sehen oder Sprache zur Verfügung sowie den entsprechenden Behinderungen, unter bestimmten Bedingungen auch bei Autismus-Spektrum-Störungen
Facharbeiten
In der Jahrgangsstufe Q1 wird jedes Schuljahr am Schülersprechtag Mitte November ein Methodentraining zur Erstellung der Facharbeiten angeboten. Der besondere Fokus liegt hier auf der Themenfindung, dem Zeitmanagement bei der Erstellung der Facharbeit, der Literaturrecherche, dem Aufbau/ der Gliederung einer Facharbeit und dem korrekten wissenschaftlichen Zitieren.
Die hier verlinkten Dokumente geben einen Leitfaden zur Erstellung einer Facharbeit sowie der richtigen Verwendung von Zitaten:
Leitfaden zur Erstellung einer Facharbeit: download
Leitfaden zur richtigen Einbindung von Zitaten: download
APO-GOSt NRW
Verordnung über den Bildungsgang und die Abiturprüfung in der gymnasialen Oberstufe
Hier können Sie die Verordnung über den Bildungsgang und die Abiturprüfung in der gymnasialen Oberstufe, kurz APO-GOSt, mit der letzten Aktualisierung vom 1. Mai 2020 herunterladen:
Download (APO-GOSt NRW)