Sekundarstufe I
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Sekundarstufe II
Verlauf der Oberstufe
Übersicht über den Verlauf der Oberstufe
Das nachfolgende Dokument gibt eine Übersicht über den Ablauf in der gymnasialen Oberstufe am Paul-Klee-Gymnasium.
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Nachteilsausgleichs
Möglichkeiten eines Nachteilsausgleichs
Manche Schülerinnen und Schüler (im folgenden Schüler) können durch eine spezifische Beeinträchtigung nicht die Leistung erbringen, die eigentlich ihrer Begabung entspricht. Diese Schüler haben ein Recht darauf, dass ihre Benachteiligung durch die Schule mit entsprechenden Maßnahmen ausgeglichen wird. Durch einen Nachteilsausgleich sollen diese Schüler in die Lage versetzt werden, ihre Fähigkeiten im Hinblick auf die gestellten Anforderungen nachzuweisen. Ein Nachteilsausgleich ist also die Kompensation von Nachteilen, die aus einer Behinderung, einer Erkrankung oder einem sonderpädagogischen Förderbedarf resultieren. (Vgl. § 1 und 2 Schulgesetz NRW)
Wer hat Anspruch auf einen Nachteilsausgleich?
Das Schulgesetz, die Ausbildungs- und Prüfungsordnungen sowie die entsprechenden Erlasse beantworten klar die Frage, wer einen Anspruch auf Nachteilsausgleich hat. Grundsätzlich betrifft dies Schüler, die aufgrund unterschiedlicher Umstände temporär oder dauerhaft geringere Leistungen erbringen können, die ihren eigentlichen Begabungen nicht entsprechen. Dies sind im Einzelnen …
… Schüler mit anerkanntem sonderpädagogischem Förderbedarf und zielgleicher Förderung
… Schüler mit einer medizinisch diagnostizierten chronischen Erkrankung
… Schüler mit einer dauerhaften körperlichen Beeinträchtigung
… Schüler, die nach einem Unfall oder einer Erkrankung temporär beeinträchtigt sind.
Wer beantragt einen Nachteilsausgleich?
Die Gewährung von Nachteilsausgleich wird durch die Erziehungsberechtigten (bei volljährigen Schüler durch den Schüler selbst) oder durch eine Lehrkraft der Schule bzw. ein Mitglied des Beratungsteams bei der Schulleitung beantragt.
Den Antrag finden Sie unter Organisation > Busse / Formulare oder hier: download
Welche Möglichkeiten des Nachteilsausgleichs gibt es?
Ein Nachteilsausgleich bezieht sich in der Regel auf die Veränderung der äußeren Bedingungen einer Leistungsüberprüfung. Dies gilt sowohl im Unterricht, bei Klassenarbeiten/Klausuren und im Abitur. Dabei ist zu unterscheiden zwischen zeitlichen, technischen, räumlichen und personellen Veränderungen sowie in bestimmten Fällen auch der Modifizierung von Prüfungsaufgaben.
Zeitlich: Verlängerung von Vorbereitungs-, Pausen- und Prüfungszeiten
Technisch: Bereitstellung besonderer technischer Hilfsmittel, z.B. eines Lesegerätes oder eines Laptops als Schreibhilfe (beim Einsatz eines Computers als Schreibhilfe werden zusätzliche Hilfen durch Rechtschreibkorrektur, Thesaurus etc. ausgeklammert)
Räumlich: Gewährung besonderer räumlicher Bedingungen, besondere Arbeitsplatzorganisation wie z.B. ablenkungsarme, geräuscharme, blendungsarme Umgebung z.B. durch die Nutzung eines separaten Raums
Personell: z.B. Assistenz bei der Arbeitsorganisation und Strukturierung während der Prüfungszeiten (die Maßnahmen der Assistenz müssen vor der zentralen Prüfung und auch für das Prüfungsverfahren beschrieben werden)
Modifizierung der Prüfungsaufgaben: Modifizierte Prüfungsaufgaben stehen in den Förderschwerpunkten Hören und Kommunikation, Sehen oder Sprache zur Verfügung sowie den entsprechenden Behinderungen, unter bestimmten Bedingungen auch bei Autismus-Spektrum-Störungen
Facharbeiten
In der Stufe EF findet für alle Schülerinnen und Schüler (meist nach Karneval) ein Methodentraining statt. Dies dient sowohl als Vorbereitung auf die Facharbeiten (in der Q1) als auch zur Orientierung für die selbstständige Erstellung von schriftlichen Arbeiten wie Referate.
Die hier verlinkten Dokumente geben einen Leitfaden zur Erstellung einer Facharbeit sowie der richtigen Verwendung von Zitaten:
Leitfaden zur Erstellung einer Facharbeit: download
Leitfaden zur richtigen Einbindung von Zitaten: download
Projektkurse
In der Oberstufe werden neben den Unterrichtsfächer in der Stufe Q1 auch Projektkurse angeboten, die man für ein Jahr belegen kann.
Es gibt folgenden Projektkursen:
Persönlichkeitsentwicklung
Auf die innere Haltung kommt es an
In Zeiten zunehmender Beschleunigung und gesellschaftlicher Leistungsorientierung wird am Paul-Klee-Gymnasium seit dem Schuljahr 2016/2017 ein Projektkurs zur Persönlichkeitsentwicklung und individueller Lebensführung in der Q1 als Gegenentwurf angeboten.
Der Kurs hat zum Ziel, die Schülerinnen und Schüler in der Planung ihres eigenen Lebensweges zu unterstützen und sie näher an ihrer individuelle Lebensvision heranzuführen. Hierbei erhalten die Kursteilnehmer einen Einblick in die tieferliegenden psychologischen Mechanismen der Persönlichkeitsentwicklung und lernen unter anderem, ihr früh entstandenes Selbstbild zu hinterfragen und ggf. alternative Handlungsmuster aufzubauen.
Wie schaffe ich es präsent vor Gruppen zur stehen? Was denke ich über mich selbst und wie kann ich hinter meinen eigenen Überzeugungen stehen? Wie kann ich gesünder leben und meine Ziele erreichen? Wodurch kann ich meinen Alltagsstress bewältigen und in schwierigen Situationen dennoch glücklich sein?
Die Arbeit an der inneren Haltung, das Entwickeln einer tiefergreifenden Motivation zur Erreichung eigener Ziele sowie das Üben des eigenen Durchsetzungsvermögens spielen im Kerncurriculum ebenso eine Rolle, wie die Schulung innerer Achtsamkeit und die mögliche Überwindung der eigenen Angst.
Der Kurs bietet ein theoretisches Fundament, welches durch die Praxiserfahrungen der Schülerinnen und Schüler erfahrbar gemacht wird. Durch die Reflexion der individuellen Erlebnisse wird den Teilnehmern ermöglicht, die eigene Komfortzone bewusst zu verlassen und neue Handlungsstrategien aufzubauen.
Geleitet wird der Kurs durch zwei Teammitglieder des PKG Beratungsteams, Frau Claudia Neyer (systemische Beratung) und Herrn Helge Weiß (personenzentrierte Beratung) sowie externe Experten, die für themenspezifische Gastvorträge eingeladen werden.
H.Weiß 24.11.2017
Q1-Projektkurs-Auschwitz
In der Stufe Q1 wird ein Projektkurs angeboten, der regelmäßig das ehemalige Konzentrationslager Auschwitz besucht besucht.
Siehe dazu auch die Berichte des Projektkurses unter Schule > Projekte