Hausaufgabenkonzept am Paul-Klee-Gymnasium

Hausaufgabenkonzept für Sekundarstufe I am PKG

Grundsätzlich wird erwartet, dass die Schülerinnen und Schüler jede Stunde mit 5 Minuten pro Fach sowohl vor- als auch nachbereiten, ohne dass es einer besonderen Aufforderung bedarf. Inhaltlich sollen Hausaufgaben vertiefen, festigen, wiederholen und Unterrichtsinhalte vorbereiten.
Durch die Vorgabe des Hausaufgabenerlasses von 75 Minuten für die Mittelstufe (Klassen 5-6 nur 60 Minuten) ergeben sich pro Woche 5 Stunden Hausaufgaben verteilt auf:
Hauptfächer (D/M/E/F/L) 3 Stunden, Naturwissenschaften und Gesellschaftswissenschaften (außer M) maximal je 1 Stunde pro Woche. In beiden Fachbereichen gibt es keine regelmäßige Erteilung von Hausaufgaben außer einer kurzen Vor- und Nachbereitung (s. o.).
Über das Wochenende (von Freitag zu Montag) werden keine Extrahausaufgaben erteilt, gleichwohl dürfen von Freitag auf Montag Hausaufgaben erteilt werden, wenn diese im Rahmen der o.g. täglichen Minutenregel am Freitag erledigt werden können. Zudem soll bei anstehenden Klassenarbeiten entsprechend Rücksicht in Bezug auf den Umfang der Hausaufgaben genommen werden.

Es wird zudem erwartet, dass sich die Schülerinnen und Schüler z. B. für das regelmäßige Erlernen von Vokabeln in den 2-3 Fremdsprachen, das gelegentliche Anfertigen von Referaten oder das Lesen einer Lektüre zusätzliche Zeit in einem Wochen- bzw. Monatsplan bereithalten.

Hausaufgabenkonzept für die Sekundarstufe II am PKG

Allgemeine Grundsätze:  

Hausaufgaben vertiefen, festigen und wiederholen Unterrichtsinhalte oder bereiten diese vor. Hausaufgaben werden aus lernpsychologischen Gründen erteilt und sind für den Lernprozess unverzichtbar. Die individuelle Förderung soll unterstützt werden. Daneben ist es Ziel der Schule, die Schüler*innen zu eigenverantwortlichem Lernen und Arbeiten zu erziehen. Sie sollen lernen, Arbeitsphasen selbstständig zu planen, sich Zeitfenster zu generieren und Methoden, die ihrem Lerntypus entsprechen, zu nutzen. So soll der Übergang zu der ggf. nach dem Abitur folgenden Studienzeit und Beruf erleichtert werden.

Verantwortung der Schüler*innen:

1. Die Schüler*innen stehen in der Verantwortung, die Hausaufgaben so zu bearbeiten, dass eine inhaltliche Mitarbeit im Unterricht möglich Alle Schüler*innen sind deshalb zu einer angemessenen individuellen Vor- und Nachbereitung verpflichtet. Es liegt in ihrer Verantwortung, Unterrichtsinhalte so aufzuarbeiten, dass sie sich im folgenden Unterricht aktiv beteiligen können bzw. in der Lage sind, in der Folgestunde konkrete Nachfragen zu stellen.
2. Unabhängig von den erteilten Hausaufgaben bereiten sich die Schüler*innen auf Klausuren Gemeinsam mit den Fachlehrkräften achten sie darauf, Langzeitaufgaben so zu verteilen, dass einer zeitlichen Überbeanspruchung in Klausurphasen entgegengewirkt werden kann.
3. Nachhaltiges Lernen im Verlauf des gesamten Schuljahres hat Vorrang vor punktuellem Lernen für Klausuren und Prüfungen.
4. Es wird erwartet, dass die Schüler*innen z. B. für das regelmäßige Erlernen von Vokabeln in den zwei bis drei Fremdsprachen, das gelegentliche Anfertigen von Referaten oder das Lesen einer Lektüre in angemessenem Umfang zusätzliche Zeit bereithalten. Diese Aufgaben werden ggfs. im gemeinsamen Gespräch zwischen Lerngruppe und Lehrkraft terminiert. Die genannten Aufgaben sind keine Hausaufgaben, sind allerdings in der Arbeitszeit zu berücksichtigen.

Verantwortung der Lehrkräfte:

Die Lehrkräfte berücksichtigen beim individuellen Hausaufgabenumfang, ob Schüler*innen insbesondere durch Referate, Vorbereitungen auf Klausuren, Prüfungen oder andere Aufgaben zusätzlich gefordert sind.

1. Hausaufgabenzeiten: Pro Woche steht jedem Fach 30 Minuten Hausaufgabenzeit zur Verfügung.
   Zu beachten ist aber, dass die Unterrichtsvor- und -nachbereitung, die Vorbereitung für Prüfungen und Klausuren, das Lernen von Vokabeln, Lesen von Lektüren, Vorbereitung für Referate u.ä. nicht Bestandteil der Hausaufgaben im Sinne des Erlasses sind, allerdings für die wöchentliche Arbeitszeit zu berücksichtigen sind.
   Hierbei geht man vom Arbeitstempo des durchschnittlichen Lernenden aus.
2. Es werden keine Hausaufgaben auf den nächsten Tag
3. Über das Wochenende (für Samstag und Sonntag), sowie an Feiertagen und über die Ferien werden keine Extrahausaufgaben erteilt, gleichwohl dürfen von Freitag Hausaufgaben erteilt werden, wenn diese am Freitag erledigt werden können.
4. Die Hausaufgaben werden von allen Fachlehrkräften im Unterricht Sie werden nicht nachträglich über Teams erteilt.
5. Die Fachkonferenzen einigen sich auf einen möglichst einheitlichen Umgang mit Hausaufgaben in parallelen Lerngruppen. Fachkonferenzen sind aufgefordert zu prüfen, ob grundsätzlich auf Hausaufgaben verzichtet werden kann.
6. In Vertiefungskursen der EF werden in der Regel keine Hausaufgaben
7. In Klausurphasen werden in den Fächern, in denen die Nachmittags- Rotationsstunde (GK) stattfindet, in dieser Woche keine Hausaufgaben gestellt.
8. Ausführliche Hausaufgaben werden über einen längeren Zeitraum Langzeitaufgaben benötigen eine Bearbeitungszeit von zumindest 14 Tagen und werden möglichst frühzeitig unter Berücksichtigung der Klausurbelastung der Schüler*innen bekanntgegeben. In der Phase der Langzeitbearbeitung werden keine weiteren Hausaufgaben in dem jeweiligen Fach gestellt.
9. Hausaufgaben können in der Oberstufe als Bestandteil der „Sonstigen Mitarbeit“ bei der Leistungsbewertung berücksichtigt werden.

Organisatorisches:

10. Vorgehen bei Problemen in der Umsetzung: (siehe auch Beschwerdemanagement PKG): Sollten die Grundsätze dieses Hausaufgabenkonzepts in einem Fachunterricht nicht umgesetzt werden, so suchen die Kurssprecher*innen zunächst das Gespräch mit der Fachlehrkraft. Falls dieses Gespräch zu keinem Ergebnis führt, wenden sich die Schüler*innen an ihre Sollte es auch dann nicht zu einer Lösung kommen, wird im Weiteren die Oberstufenkoordination und als letzten Schritt die Schulleitung einbezogen.
11. Unterrichtsausfall/EVA (eigenverantwortliches Arbeiten): EVA ersetzt Unterricht. Sollte der Fachunterricht ausfallen, so erhalten die Schüler*innen Aufgaben seitens der Fachlehrkraft. Diese werden dem Kurs zugänglich gemacht (Teams). Die Aufgaben müssen so konzipiert sein, dass sie den Umfang der ausgefallenen Zeit nicht übersteigen. Die Ergebnisse können bewertet werden.
    Das Hausaufgabenkonzept basiert auf den Vorgaben des Landes NRW in der gültigen Fassung vom 27.5.2005: SchulG § 42 Abs. 3, SchulG § 65 Abs. 2, SchulG § 3 Abs. 3, sowie der Regelung zu Hausaufgaben vom 5.5.2015:
    BASS 12-63 Nr. 3
12. Das Hausaufgabenkonzept für die Oberstufe ist gültig ab dem Tag der Veröffentlichung.

Overath, 27. März 2026               David Hubert und Ralph Völler

Sek II – Hausaufgabenkonzept: download